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催眠后暗示的哲學啟發(fā)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 催眠原理 來源: 逍遙右腦記憶

  有一次在催眠練習課程里,我邀請女學生小玲登場示范。

  當她進入深度催眠狀態(tài)后,我暗示她,等一下當我拍手一聲,她就會睜開眼睛,并且看見坐在她前面的人,是失散多年的好朋友。

  這個示范是要用催眠來制作幻覺、召喚記憶、活化感情,難度較高。

  拍手結(jié)束,小玲睜開眼睛,往面前的同窗一瞧,眼眶立即潮濕,鼻子轉(zhuǎn)紅,而后一個箭步跳過去擁抱“失散多年的好友人”,一邊抽泣,一邊說:“這么多年了,我好惦念你喔……”

  我在一旁問她:“她叫什么名字,什么時候的朋友?”

  小玲不假考慮,抽泣地說:“她是林靈,是我高中時期最要好的同學……”

  我耐煩等待她敘完離情,回到座位后,再度下指令說:“咱們籌備停止這次的催眠了,當我彈指頭一下,?就會睜開眼睛,結(jié)束催眠,然后,?會站起來,把大門打開,而?會忘記這是我要?打開的。”

  小玲聞聲我彈指頭一聲,就張亮眼睛,表情輕松,我問她感到很輕松對不對,她說對,然后我成心不理睬她,緩緩地環(huán)視同學一周。就在這安靜的時刻,8號領袖型保護者的注意力焦點,一股張力逐步繃緊,大家在等待著……

  小玲似乎在思索什么,又好像有些猶豫,天人交戰(zhàn)了多少秒鐘,NLP的人生感悟,終于霍地站了起來,往大門走去。大門敞開了,她露出一種輕松的神色,彷佛把心上一顆石頭給卸下了。

  我破刻問:“什么起因使?把門打開呢?”

  小玲絕不遲疑說:“等一下就要下課了,我先把門翻開,這樣大家走的時候,就很順暢了。”同學們噗嗤一笑,小玲也隨著笑起來,但有點手足無措。

  “?的意識很明白,對錯誤?”

  “是啊。”

  “?起身開門前,心里在想什么?”

  “我認為有一股激動想去開門,可是又感到很怪,想了良久,仍是覺得去開門比擬好。等老師問我為什么開門時,一個動機跑出來,我就那樣答復了。”

  我告知同學,這就是深度催眠狀況下的催眠后暗示的典范反映,被催眠者完善地接收暗示,并且做出被唆使的行動。

  然而,最巧妙的處所就在這里!

  被催眠者忘卻了,是催眠師要她開門的?墒,他必需說明自己為什么要開門,他相對不會說:“我也不曉得本人為什么要開門。”所以,他會找出一個說得從前的理由。

  否認無知,是一件令人苦楚萬分的事件,所以人會想解釋所有事情,好滿意尊嚴的需要。

  心理學教科書里的這一催眠試驗,被催眠者說開門是由于室內(nèi)很悶,今天小玲說要讓同學便利分開,這不就是自我防守機轉(zhuǎn)里的公道化作用嗎?

  我說:“同學們,人不知道自己在做些什么,五號性格人日常生活所呈現(xiàn)出來的特質(zhì),而人卻認為自己知道一切。這是弗羅伊德的巨大奉獻,也是弗羅伊德令人討厭之處!人要對自己的所言所行,注意力訓練,堅持高度的質(zhì)疑。否則,絕對會糊里胡涂過一輩子。”


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