我曾面對(duì)一段相稱難以下筆的文章段落,第六類型的教練智慧，不知如何是好。我一試再試,九型人格的實(shí)際應(yīng)用，紙上仍舊一片空缺。稍后的某一天，我突發(fā)奇想："恩，在下一位求診的個(gè)案來(lái)之前，我還有兩個(gè)小時(shí)的空檔，不妨試著進(jìn)入催眠狀態(tài)，深刻懂得一下潛意識(shí)對(duì)這件事的見解,α波。"

　　我始終靜待到必須會(huì)見個(gè)案的前十五分鐘，才驚奇地瞥見自己膝上放了一盒寫給兒童瀏覽的漫畫書，在我的書桌上共有兩大疊這類漫畫書。因?yàn)閭�(gè)案早已到來(lái)，我遂破行將漫畫書放回原位，轉(zhuǎn)入另一個(gè)房間內(nèi)會(huì)面?zhèn)�案。

　　兩禮拜后我回憶到："我還沒(méi)取得有關(guān)那個(gè)文章段落的解決之道呢！"趁著空檔，我順手拿起鉛筆籌備再做嘗試，忽然間靈光一閃："唐老鴨于是對(duì)尤羲小鴨、唐威小鴨與路易小鴨說(shuō)……"對(duì)視我滿心喜悅地領(lǐng)悟到，唐老鴨漫畫不僅會(huì)吸引小孩，也輕易引起成人的共識(shí)。動(dòng)聽的描寫必需簡(jiǎn)練、清楚，而且意有所指，我就此打破了寫作的障礙。毫無(wú)疑難的，我的潛意識(shí)十分理解該去何處尋找合適的典范。

　　這又是另一個(gè)強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)在解決困難方面深具價(jià)值的故事。在我向艾瑞克森求教如何部署個(gè)案的就診時(shí)間，及如何沖破寫作方面的瓶頸時(shí)，他即向我訴說(shuō)了以上的故事。不言而喻的，他試圖告知我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入催眠意境中尋找謎底，如他那般騰出時(shí)光凝聽潛意識(shí)的反映："我到底該如何戰(zhàn)勝此項(xiàng)艱苦？"后，我進(jìn)入了自我催眠的狀況。我遂留神到右手大拇指內(nèi)側(cè)、中指的橫側(cè)以及食指的旁邊地帶，有些刺痛的感到，警惕這些刺痛的部位恰是本人握筆的所在。內(nèi)在潛意識(shí)流露的信息，竟是我應(yīng)該改用手寫文稿，之后再轉(zhuǎn)為口述。當(dāng)我循此倡議行事后,哪個(gè)階層或年齡適合學(xué)NLP，原有的寫作阻礙即時(shí)云消霧散。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/cuimian/25210.html

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