美文摘抄加感悟(一)那柔柔的雪
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來(lái),輕輕的,柔柔的。
我獨(dú)自漫步在屋外,靜靜的享受著難得的雪景帶給我們的快樂(lè)。
真是大雪紛飛!雪神好像在為即將離去的冬天送行,淚珠不斷的從它的眼中流出來(lái)。天空中無(wú)數(shù)的雪花,隨風(fēng)飄揚(yáng)著,呈現(xiàn)出各種顏色,五彩繽紛,像寶石,又像鉆石。近看它時(shí),會(huì)看到它的白,純潔的白,美妙的白。它像絲綢,在空中盡情的飛舞,盡情的扭動(dòng)著她美麗的六角形身姿……
雪白的雪花輕輕降落在草地上,好像給大地穿上了一件雪白的盛裝。雪下的小草使勁兒地出他們幼小的腦袋,雪上的孩子們盡情的玩耍,嬉戲著……
雪白的顏色在我的眼前呈現(xiàn),雪白的聲音在我的耳邊回蕩,雪白的味道在我的鼻邊縈繞……
仿佛一切都被雪染了色,仿佛整個(gè)世界歐在雪白的靜默之中!忽然發(fā)現(xiàn)雪花是多么美好,它純凈了整個(gè)世界,純凈了我們的心靈中的每一個(gè)角落。
他無(wú)聲無(wú)息,輕輕的落在地上,瞬間化為水珠,滋潤(rùn)著干燥的土地,滋潤(rùn)了我們的心,使我們的心靈之門滿滿地打開了,瞬間與大自然融為一體。紛紛落下的雪花時(shí)而在空中碰撞,融會(huì)成一種美妙、奇特的音韻,流入我么敞開的心門內(nèi)……
紛紛落下的雪雖然那么飄忽不定,令人難以琢磨,但他卻真真切切的存在。
雪還在繼續(xù)下著,但此刻,我卻感覺(jué)他在向大地飄灑美麗的雪花;蛟S是我的快樂(lè)感動(dòng)了雪神。漸漸的,她已停止哭泣。雪神好像明白了些什么——冬天過(guò)去了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
感悟:
作者對(duì)雪花的熱情描述近乎童話的斑斕色彩,向讀者展現(xiàn)了雪花給人們帶來(lái)的美幻可愛(ài)的世界,直接向讀者表達(dá)了自己澄澈純美的內(nèi)心,將小小的普通的雪花賦予了生活美的積極意義。無(wú)論是描述還是闡述都轉(zhuǎn)換得自然圓熟。作者心思細(xì)膩,感知敏銳,文筆唯美感性。全文構(gòu)思巧妙,動(dòng)態(tài)式寫景很講究,由景入情,逐步升華主題。
美文摘抄加感悟(二)劉哥
瞧,一個(gè)方腦袋,穿著白色和灰色的條紋上衣、有些發(fā)灰的褲子,一雙黑布鞋,這就是我家的劉哥——劉歡,他什么都好,就是愛(ài)吹牛。
有一次,我在男宿舍看電視,劉哥走進(jìn)來(lái),看見我,就拿出一盒煙來(lái)?yè)P(yáng)手對(duì)我說(shuō):“紅云!”又問(wèn)我,“抽不抽?”我沒(méi)有理他。他就訕訕的自己抽出一支煙,點(diǎn)燃了,慢慢的抽著,瞇著眼睛,悠閑自得,噴云吐霧,人前,他總是這樣,好擺闊。
劉哥大概見我一直沒(méi)理他,長(zhǎng)長(zhǎng)吐了口氣,仍然瞇著眼睛故弄玄虛的說(shuō):“今后不抽好的了,就紅云吧。”
我沒(méi)好氣的轉(zhuǎn)過(guò)臉,“你算了吧,紅云多少錢一盒呀?別吹了,你舍得買?”
他遲疑了一下,瞇著的眼睛睜開了,“有啥舍不得的?,你沒(méi)聽說(shuō),有錢不花,丟了白搭。”
我仍不相信,“把煙拿過(guò)來(lái),讓我看看。”
他反把煙裝進(jìn)兜里,“不讓你看。”
“我就看一眼。”
“半眼也不行。”
我便站起來(lái)跟他搶煙,他把煙舉得高高的,我怎么翹腳也夠不著,我知道他渾身都是癢癢肉,便咯吱他,他退縮著,躲著,他笑得招架不住了,就把煙遞給了我。
我打開煙盒一看,原來(lái)是“五朵金花”
劉哥低下頭,沒(méi)有話說(shuō)了,我對(duì)他說(shuō):“劉哥,以后不許再吹了。”我把煙遞給了他。
這回,他啥也沒(méi)說(shuō),低著頭,灰溜溜的走了。
這之后,我就再?zèng)]有聽見他在人前吹牛了。
對(duì)了,我的劉哥可不是那個(gè)歌星劉歡哦!
感悟:
這篇習(xí)作寫了個(gè)很有趣的人事劉哥,這位同學(xué)最大的特點(diǎn)就是愛(ài)吹牛。為了再現(xiàn)他吹牛的特點(diǎn),小作者的筆墨還用了不少。劉哥這個(gè)人物,作者塑造的形象比較鮮明,讓人感到真實(shí)可信。通觀本篇作文,布局合理,層次分明,描寫生動(dòng),語(yǔ)言流暢。
美文摘抄加感悟(三)我的一次冒失
翻開我腦海里的回憶錄,我看到了我那一次的冒失。
依稀記得是在我六年級(jí)的時(shí)候。那時(shí),我突然心血來(lái)潮,想騎自行車上學(xué)。同時(shí),也有很多同學(xué)也是騎自行車上學(xué)的,因此,我認(rèn)識(shí)了一些"車友".一次放學(xué),我與小李一起回家,他指著我自行車后面的腳踏說(shuō):"不錯(cuò)哦,還可以載一個(gè)人。"我說(shuō):"那你也買一個(gè)咯。"他搖搖頭,無(wú)奈地說(shuō):"不是我不想,我零花錢只夠吃早餐了,爸媽又不肯買。"
又一個(gè)早晨,小李應(yīng)該騎自行車來(lái)找我一起去學(xué)校,但他沒(méi)來(lái)。我要去取車時(shí),下意識(shí)往自行車后面看,發(fā)現(xiàn)后面的腳踏被拆了,不知道去哪了。我想起來(lái)小李說(shuō)的那番話,認(rèn)為是他偷了我的腳踏的念頭在我腦中萌發(fā)。但是我又想了想,小李平時(shí)在學(xué)校跟我們相處得很好,不會(huì)做這種事情才對(duì)。這兩個(gè)念頭在我腦中糾纏了好一會(huì)兒,我決定去找小李問(wèn)清楚。我即刻到了他家門口,沒(méi)等我按門鈴,我的目光已掃到了他車上,看到了他單車上出現(xiàn)跟我一樣的腳踏。我懷疑他的念頭頓時(shí)加重了幾分。我按了按門鈴,小李開門出來(lái)。我問(wèn)他他的單車腳踏,他笑笑說(shuō)是爸媽買的。我說(shuō):"可是,我單車上的腳踏正好不見了。"他接著說(shuō):"難道你懷疑……這怎么可能!"他大喊道,然后大力關(guān)上了門,隨之是"砰"的一聲。
事后,我覺(jué)得好像又有點(diǎn)冤枉了小李。這時(shí),我們小區(qū)的一老人說(shuō),"昨晚散步時(shí)看到有人偷了我的腳踏。"
我呆立了一會(huì)兒,終于,我騎上單車,向小李家奔去……()
感悟:
生活中處處存在巧合,這就難免產(chǎn)生種種誤會(huì)。小作者的文章為大家呈現(xiàn)了生活中常見的片段。故事的來(lái)龍去脈清晰,敘述真實(shí)生動(dòng),一場(chǎng)小小誤會(huì)差點(diǎn)傷及珍貴的友誼,好在作者及時(shí)醒悟,竭力挽回。故事為大家提供了很好的借鑒,有積極的教育意義。文章的意義不在于敘述多巧妙,而在于作者能夠反思己過(guò),值得表?yè)P(yáng)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/ciyu/927789.html
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