初二地理學(xué)習(xí)方法:知識聯(lián)系,融會貫通

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中地理 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

我們知道,是建立在區(qū)域基礎(chǔ)之上的,中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的地理是學(xué)好地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學(xué)的初中地理已經(jīng)淡忘,影響到的,因而有必要在的過程中適當(dāng)一些初中地理的。
一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,當(dāng)涉及初中知識時,及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,注意高初中知識的有機聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題,使知識得以融會貫通。
例如,在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中,“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心” 的內(nèi)容,就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方,及時復(fù)習(xí)熟悉這些地方,才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。
在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié),需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識,才能學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容。

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