一、基礎研究方面

　　?物理教育目標中體現(xiàn)區(qū)域性差異的必要性

 　    ?物理教學目標的確定原則

　　?物理學科課程與物理活動課程的功能和設置

　　?初高中物理教材編寫原則的差異

　　?現(xiàn)行初中物理教材的比較研究

　　?物理教學在物理教育中的地位和作用

　　?物理課堂教學設計的基本原則

　　?物理教學中CAI功能的獨特性研究

　　?物理學習對發(fā)展高中生科學思維素質的作用

　　?國內外中學生物理學習方法的比較研究

　　?初中生物理學習中的思維特點

　　?物理學思維與學生的物理思維能力

　　?物理實驗的教學功能

　　?物理實驗教學的目的、任務與原則

　　?物理知識與中學生的知識結構

　　?物理知識的教育功能

　　?物理知識教學與學生素質的發(fā)展

　　?物理教學中技能訓練和能力培養(yǎng)的關系

　　?中學物理教學培養(yǎng)學生能力的內涵研究

　　?物理學業(yè)測驗的教學功能

　　二、應用研究方面

　　?開設高中物理活動課程的實驗研究

　　?職高物理教材內容的彈性處理

　　?物理教材編寫中如何體現(xiàn)STS精神

　　?掌握學習與物理知識的教學目標

　　?落實中學物理教學目的中非知識性目的模式與方法

　　?貫徹激發(fā)興趣教學原則的初、高中操作差異

　　?應用類知識課的課堂設計與評價

　　?物理課堂教學結構設計與學生的學習主動性

　　?物理概念學習的思維障礙與教學策略

　　?物理課堂教學科學評價的實用方法

　　?物理課堂教學的導入與結尾

　　?物理現(xiàn)象的教學方法

　　?中學生掌握物理概念的認知過程

　　?改變物理復習課的教學模式，提高復習質量

　　?如何在物理教學中激發(fā)學習興趣

    　?運用物理學史啟迪學生的創(chuàng)新意識

　　?物理學習習慣與學習效率的實驗研究

　　?物理學習中學生空間想象能力的性別差異

　　?對物理作業(yè)的處理方式與學習效益的實驗研究

　　?物理課堂演示實驗教學的組織對教學效果的影響

　　?發(fā)揮物理課外小實驗教學功能的實踐研究

　　?低成本物理實驗的設計

　　?物理實驗的改進

　　?物理實驗的學法研究

　　?農村初中生力學部分的前物理觀念

　　?表象對物理學習的作用及教學策略

　　?不同教法與學生在物理課堂上的注意力

　　?對概念教學中變式的實驗研究

　　?結構學習法的實驗研究

　　?重點校與一般校初二年級物理學習能力發(fā)展差異

　　?高一男女生物理學習興趣和成績的分化及差異

　　?物理教學中學生發(fā)生主動學習的條件研究

　　?物理模型演示技巧

　　?物理板書、板畫與學生記憶、理解水平的研究

　　?體態(tài)語在物理教學中的作用與運用

　　?學生周圍物理現(xiàn)象的自制錄像片及其教學運用

　　?CAI的交互性對物理學習質量與效率的影響

　　?注重展現(xiàn)內在物理過程的CAI軟件

　　?強化物理考試學習效能的研究

　　?如何通過考試成績正確評價物理教學質量

　　?物理考試分析中多元統(tǒng)計的應用

　　?考查學生綜合素質的物理測試

　　?物理活動課程對學生科學思維與創(chuàng)新意識的影響

　　?在物理興趣小組中落實“主導”與“主體”的實踐體會

　　?關心環(huán)境，源自生活，開展科技小制作、小實驗及小論文

　　?溝通學科，突出科學教育的課外活動

　　?物理教師師德的專業(yè)表現(xiàn)

　　?目前物理教師知識結構上的問題研究

　　?用微格教學訓練物理教師的教學基本功

　　三、開發(fā)研究方面

　　?“物理、技術、社會”的教材及教學

　　?現(xiàn)代農村日常生活中的物理教學資源

　　?利用家庭生活用品的物理實驗

　　?用取水法演示阿基米德定律

　　?在頻閃光下觀察水波干涉

　　?演示鋼球碰撞的時間

　　?用水流演示光的全反射

　　?用蓋玻片自制起偏鏡

　　?照相機調焦原理的演示軟件

　　?物理學習的地區(qū)教學網絡

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/chuzhong/257382.html

相關閱讀：初中物理知識點：生活中的其他透鏡（照相機，放大鏡，投影儀等）