一、詩句組接力求上下照應(yīng),聲韻和諧。
例一:仔細(xì)閱讀汪國(guó)真的詩《微笑著走向生活》,根據(jù)語境,在橫線處各寫一句話,與上下語境諧和。
我微笑著走向生活,
無論生活以什么方式回敬我。
報(bào)我以平坦嗎?
我是一條歡樂奔流的小河。
、賍________________________
、赺________________________
報(bào)我以幸福嗎?
我是一只凌空飛翔的燕子。
、踎________________________
、躝________________________
生活里不能沒有笑聲,
沒有笑聲的世界該是多么寂寞。
什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛,
我微笑著走向火熱的生活!
。劢忸}導(dǎo)引]
首先通覽全詩,不難看出“微笑”“生活”是讀解本詩的關(guān)鍵詞,據(jù)此延伸理解,也就是要微笑面對(duì)酸甜苦辣的生活,這樣,組句就有了內(nèi)容指向上的依托。再根據(jù)上下文語境,可看出幾個(gè)問句有明顯的意義上的反向性,由“平坦”推出①處應(yīng)有“崎嶇”意,而具有“崎嶇”特點(diǎn)的自然就是“(大)山”(②處)了;再?gòu)囊庀笊系恼諔?yīng)來看,詩中有“小河”“大山”的大意象,也有動(dòng)態(tài)“燕子”的小意象,可見④處多半應(yīng)是靜態(tài)的小意象,如“松、竹、梅、菊、草”等;最后輔之以句式上的“重章疊唱”和聲韻要求,即可解答此題。
。鄞鸢甘纠
、賵(bào)我以崎嶇嗎?②我是一座大山莊嚴(yán)地思索!③報(bào)我以不幸嗎?④我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨!
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