正數與負數導學案設計

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 七年級 來源: 高中學習網
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【學習目標】
1.通過生活實例認識負數,擴展“數”的范圍;
2.會用正數負數表示相反意義的量;
3.知道整數,分數的分類.
【導學提綱】
1.觀察下面四幅圖,回答下列問題:
(1)分別找出以上四幅圖片中的負數并寫下來.
(2)請寫出天津這一天的最高氣溫和最低氣溫分別是多少?
(3)分別說出(1)中找出的負數的實際含義.
(4)在現實生活中,你能否再舉出一些類似的具有實際意義的負數?你能說出它們的含義嗎?
2.閱讀課本P12第4小節(jié)和P13第5小節(jié)的內容,認識正、負數的概念.
(1)正數都比 大;負數都比 ;0既不是 也不是 .
(2)正、負數的讀法與寫法:
“-”號讀作“負”,如?5,讀作“ ”; “+”號讀作“正”,如“ ”,讀作“ ”.
“?”號是 省略的.“+” 省略不寫.(填“可以”或“不可以”)
3. 統(tǒng)稱為整數.
統(tǒng)稱為分數.
【展示交流】
1.指出下列各數中的正數、負數:
+7, -9, , -4.5, 998, ,0.

2.(1)在知識競賽中如果用“+10”分表示加10分,那么扣10分怎么表示?

(2)某人轉動轉盤,如果用“+5”表示沿順時針方向轉了5圈,那么沿順時針方向轉了12圈怎么表示?沿逆時針方向轉了6圈怎么表示?

【盤點收獲】

【課堂反饋】
1.比0大的數是 數,比0小的數是 數, 既不是正數,也不是負數.
2.數 3,-0.2,1,0, 中,負數有 個,正數有 個.
3.“甲比乙大 3歲”表示的意義是 .
4.下列4組數中,其中3個數都不是負數的是 ( )
A. , 2.5, 0 B.-2, +3, C.-5, -4, 0 D.10, 9, -0.3
5.完成課本P13-14頁練一練1、2、3.
6.某地下午5點的氣溫為2℃,由于冷空氣影響,第1小時后氣溫下降了3℃,第2小時又下降了4℃,你知道下午6點和7點的氣溫嗎?

【遷移創(chuàng)新】
有位同學說“一個數如果不是正數,必定就是負數.”你認為這句話對嗎?為什么?

【課堂作業(yè)】

本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuyi/69110.html

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