7.1一定摸到紅球嗎（1）
總時：11時
備時間：開學第十三周 上時間：第十四周
●目標
(一) 知識與技能：
在初步體驗有些事的發(fā)生是不確定的基礎(chǔ)上，進一步體會事發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡 單事發(fā)生的可能 性作出描述．
(二) 過程與方法：
在活動中，逐步樹立一定的隨機觀念，并提高學生觀察、分析、概括、抽象等能力，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗．
(三) 情感態(tài)度價值觀：
使學生在合作交流的過程中體驗到：數(shù)學活動充滿著探索和創(chuàng)造，在分析試驗的過程中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心和勇氣．

●重點 日歷中實際問題的解決
●教學難點：建立數(shù)學模型
●教學過程
情景引入
活動一：
每位同學手中都有一枚硬幣，如果我們同時拋擲硬幣，出現(xiàn) 正面朝上的次數(shù)與出現(xiàn)反面朝上的次數(shù)哪種情形多？
1號盒子中裝有紅球、白球共１０個,其中5個紅球，5個白球，每個球除顏色都一樣,分小組進行摸球活動.
(１)每位同學從盒子中輪流摸球,記錄下所摸球的顏色,并將球放 回盒中.
(２)做2０次這樣的活 動,將最終結(jié)果填在表中.
球的顏色紅白
摸到的次數(shù)
(３)全班將各小組活動進行匯總，摸到紅球的次數(shù)是多少?摸到黃球的次數(shù)是多少?他們各占總數(shù)的百分比是多少?
活動2
已知2號盒子中裝有6個球,現(xiàn)在請將1號盒中的2個白球與2個紅球也放入2號盒中,這樣盒中共有10個球，每個球除顏色都一樣, 分小組進行摸球活動.
(１)每位同學從盒子中輪流摸球,記錄下所摸球的顏色,并將球放回盒中.
(２)做2０次這樣的活動,將最終結(jié)果填在表中.
球的顏色紅白
摸到的次數(shù)
(３)全班將各小組活動進行匯總，摸到紅球的次數(shù)是多少?摸到黃球的次數(shù)是多少?他們各占總數(shù)的百分比是多少?
（4）如果從盒中任意摸出一球,你認為摸到哪種顏色的球可能性大？
（5）通過試驗結(jié)果估計一下，2號盒中哪種顏色的球多?分別有多少？打開盒子看一看，你的猜測有多準確？
在上面的摸球活動中，每次摸到的球的顏色是不確定的。同樣是不確定事，如果紅球和白球的數(shù)量不等，那么摸出的紅球的可能性與摸出的白球的可能性是不一樣的。 一般的，不確定事發(fā)生的可能性是有大小的。
布置作業(yè)：
本：p224頁隨堂練習1.2.

堂小結(jié)
1、在確定事，事發(fā)生的可能性大小如何描述？并舉例說明。
2、在不確定事中，事發(fā)生的可能 性大小能否確定？并舉例說明它的規(guī)律？
3、除此之外，利用這節(jié)所學到的只是你還想解決哪些問題，愿意和同學交流一下嗎？

教學反思：為了給予學生更廣闊的發(fā)展空間，使每一個學生都能夠就自己所 學到的不同的數(shù)學進行總結(jié)與闡釋，堂是個大舞臺，教師應(yīng)努力做到給予每一位學生展示的機會，使每一位學生都能參與，不同的同學獲 得不同的發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuyi/39887.html

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