人類邁入電氣時(shí)代

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

學(xué) 科

歷史

第20 人類邁入“電氣時(shí)代”

新授

學(xué)

標(biāo)

知識

能力

(1)通過本學(xué)習(xí),使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應(yīng)用,愛迪生及其成就,汽車及飛機(jī)的發(fā)明和使用。 (2)通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化,培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和知識遷移能力。

過程

方法

注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程,采用分組導(dǎo)學(xué)的方法,進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

情感

態(tài)度

(1)通過學(xué)習(xí)電力的應(yīng)用,認(rèn)識到人類進(jìn)入電氣時(shí)代是人類社會的進(jìn)步。 (2)學(xué)習(xí)“發(fā)明大王”愛迪生的事跡,培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 (3)通過本學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用,激勵學(xué)生熱愛科學(xué),追求科學(xué)。

重點(diǎn)

電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,汽車和飛機(jī)的問世。

難點(diǎn)

學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動社會進(jìn)步的理解。

教學(xué)媒體

多媒體

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計(jì) 意 圖

導(dǎo)入新: (1)教師用簡圖、漫畫的形式形象表現(xiàn)第二次工業(yè)革命為繼工業(yè)革命后人類社會生產(chǎn)力的又一次重大飛躍。 (2)在師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“前導(dǎo)入框”,讓學(xué)生指出身邊第二次工業(yè)革命成果。為展開教學(xué)積累感性認(rèn)識。 一、“電氣時(shí)代”的到: 1教師講授當(dāng)時(shí)社會蒸汽動力的不足,以及人類對新動力的渴望,讓學(xué)生了解對新動力的強(qiáng)烈需求孕育著新的發(fā)明,新希望的腳步正在走。 2教師簡潔、生動、形象講授電力發(fā)明、發(fā)展過程,為學(xué)生學(xué)習(xí)本積累感性認(rèn)識,并提問:“電力作為一種能,比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點(diǎn)? 3發(fā)明大王“愛迪生”:組織學(xué)生進(jìn)行小型講故事活動,“談?wù)勀闼赖膼鄣仙弊寣W(xué)生盡己所知,暢談愛迪生的感人事跡及其給我們帶的人生啟示。 4組織學(xué)生討論“動腦筋”體會電力給人類帶的影響 5教師提問:“電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用?”開放性話題,重要的是讓學(xué)生感受到它給人們生活帶的新變化,使本節(jié)知識得到提升。結(jié)合圖《早期的電話.》講授“早期的電話”,注意指出其既屬于電力應(yīng)用,又屬于新信息工具,讓學(xué)生簡單了解就行,不必過多介紹。 二、汽車和飛機(jī)的問世: 1多媒體出示老式汽車的資料圖片,以及汽車發(fā)明前歐洲城鄉(xiāng)利用馬車做交通工具的資料。提問:汽車作為交通工具有哪些優(yōu)越 性?組織學(xué)生討論,師生歸納:a汽車有新型的動力。b汽車體積小、速度快等。

學(xué)生閱讀、舉例。

聽講。

自由討論,學(xué)生代表發(fā)言。

講愛迪生的故事及感想。

學(xué)生自由討論,自由發(fā)言。

學(xué)生舉例。

分組討論,代表發(fā)言。

激趣、積累感性認(rèn)識。

感受人類發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

加深學(xué)生對電力的理解,為后面知識的提升做準(zhǔn)備。 培養(yǎng)科學(xué)精神。

結(jié)合生活,加深對知識的理解,提升知識。

培養(yǎng)比較、概括能力。

教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計(jì) 意 圖

2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己親身體驗(yàn),討論汽車的大量使用,給生產(chǎn)、生活方式帶的變化,從中感悟科技發(fā)展推動著社會進(jìn)步,師生歸納:汽車給人類帶的(積極)影響(略) 3在上節(jié)基礎(chǔ)上,請一個學(xué)生朗讀“動腦筋”然后學(xué)生分成兩組,展開辯論,各代表一方的觀點(diǎn)。 4飛機(jī)的發(fā)明:教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“自由閱讀卡”的內(nèi)容,觀察“飛艇”,“萊特兄弟制造的飛機(jī)”引導(dǎo)學(xué)生回憶中國近代飛機(jī)設(shè)計(jì)師馮如在飛機(jī)研制方面的成就。 5讓學(xué)生思考:“飛機(jī)給人類帶的(積極)影響?”師生共同歸納:(略)。 三、堂小結(jié):指導(dǎo)學(xué)生從開始、表現(xiàn)及影響三個方面總結(jié)第二次工業(yè)革命。 四、作業(yè)布置:

參照后練一練及活動與探究。

同上。

分組辯論。

閱讀、觀察。

口頭總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力、概括能力。

培養(yǎng)辨證看問題的能力和習(xí)慣。 培養(yǎng)閱讀、觀察能力及民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生歸納及口頭表達(dá)能力。

教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計(jì) 意 圖

設(shè)

計(jì)

電力的廣泛應(yīng)用開始時(shí)間:19世紀(jì)70年年代代第二次工業(yè)革命工業(yè)革命改善了人類的生產(chǎn)和生活條影響密切了世界各地之間的聯(lián)系人類進(jìn)入電氣時(shí)代表現(xiàn)新通訊工具的發(fā)明: ;極大推動了社會的進(jìn)步新交通工具的出現(xiàn)“發(fā)明大王”愛迪生電話、無線電報(bào)的發(fā)明內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明汽車和飛機(jī)的問世

學(xué)



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