山東省濟(jì)寧市濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)2018-2019學(xué)年度
第二學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題
（考試時(shí)間：100分鐘，滿(mǎn)分：100分）
一、積累與運(yùn)用（15分）
1.給加點(diǎn)的字注音，找出句中的錯(cuò)別字并加以改正。（2分）
到徐州見(jiàn)著父親,看見(jiàn)滿(mǎn)院狼籍的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。
簌簌__應(yīng)改為_(kāi)___
2.按要求填空。（6分）
（1）《宣州謝?樓餞別校書(shū)叔云》詩(shī)中既表現(xiàn)作者詩(shī)興高遠(yuǎn)，感情豪壯，又表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好的理想的追求的兩句是____。
（2）《送元二使安西》詩(shī)中以敘述的口吻、傳情的動(dòng)作表達(dá)真摯的惜別之情的句子是_______________。
（3）陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》中抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的句子是__________________。
（4）王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中膾炙人口的千古名句是_______。
(5)《三峽》一文中寫(xiě)春冬之時(shí)江水清澈的句子是___________，___________。
(6)曉霧將歇， ；夕日欲頹， 。實(shí)是欲界之仙都。
3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分）
A、關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。
B、鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子不知所措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
C、農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。
D、僅從這一點(diǎn)上說(shuō)，我的人生便沒(méi)有這位西北高原小鎮(zhèn)的小學(xué)老師豐富多彩。
4.21世紀(jì)的今天，人們更加熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事成語(yǔ)。 (2分)___________
5. 祥子是老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《_____》中的一個(gè)人物形象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)祥子是一個(gè)怎樣的人。 （3分）
小說(shuō)名： 《 》
祥子是
二、文言文閱讀（10分）
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
6、解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）
①念無(wú)與為樂(lè)者： ② 遂至承天寺尋張懷民
③相與步于中庭 ④ 但少閑人如吾兩人者耳
7、翻譯句子。（4分）
①解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。
②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
8、本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（35分）
閱讀下面文段并回答問(wèn)題。
（一）
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
9．當(dāng)“我”聽(tīng)到阿長(zhǎng)買(mǎi)了《山海經(jīng)》后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請(qǐng)用原文回答并指出這句話(huà)所用的修辭方法。(2分)
原文：
修辭方法：
10．“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因是什么？（用原文回答）(2分)
11．從阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》這件事上，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的人？(2分)
12．這本《山海經(jīng)》其實(shí)并不怎么精致，甚至十分粗拙，然而為什么作者卻認(rèn)為是他“最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？（2分）
加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)資料不容錯(cuò)過(guò)！
（二） 彎彎的月亮
⑴ 星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。
⑵一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
⑶學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像--小--船兒--”
⑷年輕的老師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確。”
⑸這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”
⑹老師聽(tīng)見(jiàn)后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請(qǐng)講。”
⑺星子站起來(lái)，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”
⑻老師聽(tīng)完星子的話(huà)，一臉的不高興，她對(duì)星子說(shuō)：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你特別有見(jiàn)解嗎?”
⑼班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿(mǎn)是淚水。
⑽回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”
⑾星子聽(tīng)完奶奶的話(huà)，眼窩里又一次含滿(mǎn)了淚水。
⑿這件事以后，星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問(wèn)題……
⒀很快，幾年過(guò)去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。
⒁走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問(wèn)題--你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
⒂靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲的回答：“像--小--船兒--”
⒃星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿(mǎn)期待的注視著大家，接著，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的?”
⒄一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀。”
⒅星子老師聽(tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋�(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”
⒆學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。
⒇星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。
……
(21)多年過(guò)后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。
(22)星子急忙翻開(kāi)書(shū)，見(jiàn)書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道:
送給我最敬愛(ài)的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學(xué)生：田菲
(23)星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……
13.文中第五段句子中的“仍”和“喊”，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（2分）
14.星子當(dāng)老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問(wèn)題，目的是什么？（2分）
15.雖然隔了多年，學(xué)生們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的問(wèn)題，不同學(xué)生為什么有驚人的一致回答？（2分）
16.面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師態(tài)度不同，你喜歡哪位老師？為什么？（2分）
17. 文章最后說(shuō)：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……”星子為什么會(huì)笑？她有什么想法？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想或想像，寫(xiě)一段話(huà)，表現(xiàn)出星子此時(shí)此刻的內(nèi)心想法。（100字以?xún)?nèi)）（4分）
（三）父愛(ài)陷阱
那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽(tīng)不到。
可是，他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。也許是陷阱內(nèi)的光線(xiàn)太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻，他急得哭了。
他沿著井壁走了一周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開(kāi)陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。
井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。
周邊非常安靜，他知道，夜幕開(kāi)始降臨了。忽然，他聽(tīng)到一陣????的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見(jiàn)的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。
他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了--動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開(kāi)了。他松了一口氣，再次坐到地上。
沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。
夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。
他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般--他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹(shù)后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了--父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒(méi)想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿(mǎn)臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀?/p>
他一把將父親推開(kāi)，氣急敗壞地說(shuō)，我沒(méi)有你這個(gè)見(jiàn)死不救的父親！
父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說(shuō)，對(duì)不起。
他說(shuō)，你知道，我在井里多么期盼著你來(lái)救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。
父親說(shuō)，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開(kāi)，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒(méi)有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。
他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)，爹，對(duì)不起！父親擁抱著他，開(kāi)心地笑了。
那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。
（作者鄭成南。有刪改）
18.從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）
_________________--警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)--____________________
19.文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿(mǎn)臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)親“滿(mǎn)臉憔悴”有哪些原因。（3分）
20.父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）
21.文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。（4分）
四、作文（40分）
22、母愛(ài)有聲，父愛(ài)無(wú)言；母愛(ài)似水，父愛(ài)如山。請(qǐng)以“最美的 ”為題寫(xiě)一篇記敘文，讓我們知道，在你的心目中，父親或母親什么時(shí)候是最美的，或他們的什么方面是最美的。要寫(xiě)出真情實(shí)感和令人感到的細(xì)節(jié)。字?jǐn)?shù)不少于600字。
加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)資料不容錯(cuò)過(guò)！
參考答案：
一1.sù 籍改為藉
2(1) 俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
(2)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
（3）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
（5）素湍綠潭，回清倒影。
（6）猿鳥(niǎo)亂鳴、沉鱗競(jìng)躍。
3.Ｂ ４. 例：草木皆兵 打草驚蛇 聲東擊西
5.《駱駝祥子》 祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。當(dāng)他的希望一次次 破滅后，對(duì)生活失去了信心，到小說(shuō)結(jié)尾，祥子已變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
二、6①考慮，想到②于是，就③共同、一起④清閑的 人
7①解開(kāi)衣服想(打算) 睡覺(jué)時(shí)，月光照射到門(mén)里，我愉快地(高興地或欣喜地)起來(lái)走到戶(hù)外.
②庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是綠竹(竹子)和翠柏(柏樹(shù))的影子。
8、表達(dá)了作者復(fù)雜而微妙的感情,賞月的欣喜 ，漫步的悠閑，貶謫的悲涼，人生的感慨都在其中。
三、（一）9.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”。比喻。
10. 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
11. 樸實(shí)，善良，熱心，關(guān)愛(ài)孩子。
12.這四本書(shū)雖很粗拙，卻是誰(shuí)也想不到的人給我買(mǎi)來(lái)的。阿長(zhǎng)不識(shí)字，買(mǎi)書(shū)要費(fèi)多少周折，她居然給我買(mǎi)來(lái)了，可見(jiàn)長(zhǎng)媽媽是多么疼愛(ài)我。當(dāng)時(shí)給了我很大的震動(dòng)，讓我感動(dòng)并產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為長(zhǎng)媽媽確有偉大的神力。（意思對(duì)即可）
（二）13.星子迫切（急切）地想說(shuō)出自己的不同見(jiàn)解，渴望（希望）得到老師的認(rèn)可
14.星子當(dāng)老師后，又提出這樣的問(wèn)題，是因?yàn)樗幌胱尯⒆酉袼粯�，想象力被扼殺在搖籃里。
15.因?yàn)閺男?ldquo;月亮像小船”這個(gè)答案就灌輸固化在孩子們的腦海里，孩子們認(rèn)為只有這個(gè)答案才是正確的。某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，造成了學(xué)生缺乏思考與想像力，不能突破原有的思維框框。
16. 星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”；星子的老師否定學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，星子老師充分肯定學(xué)生的見(jiàn)解；星子的老師指責(zé)和諷刺學(xué)生，星子老師鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生。（指出老師不同的態(tài)度，并說(shuō)出自己的理由，言之有理即可）
17.星子老師深知那種僵死呆板的灌輸式教育，扼殺了孩子們的想象力，固化著孩子們的思維，戕害了孩子們的心靈。星子老師為自己的努力終于有了好的回報(bào)高興。(意思對(duì)即可)
（三）18.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助) 積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)
19.答案要點(diǎn):①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。
②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。
③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。
20.埋下了四處伏筆:阿(1) 忽然，他聽(tīng)到一陣????的聲音，好像是井邊的草叢在響。
(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。
(3)只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。
(4)父親竟然就站在一棵大樹(shù)后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。
21.(1)父親采用的是情境教育（或：體驗(yàn)教育，挫折教育）的方式， (2)略
四、作文略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuer/1245479.html
相關(guān)閱讀：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文9月份月考模擬試題